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首届全国中小学生研学旅行学术研讨会在温州大学举行

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首届全国中小学生科研旅游研讨会于11月23日至24日在温州大学举行。首届全国中小学生科研旅游研讨会在温州大学教育学院举行。会议由浙江省中小学生研究与旅游指导中心主办,由温州大学教育学院(师范学院)和温州大学研究与旅游研究中心主办。来自全国各地的专家学者围绕“中小学生研究性学习旅游的理论研究和实践探索”这一主题,共同探索和交流研究性学习旅游的理论、体系和实践成果,为我省乃至全国研究性学习旅游的发展提供新的思路、新思路和新方法。在

会议上,浙江省教育厅基础教育司副司长朱国庆作了《浙江中小学生研学旅行的制度设计及推进策略》主题发言。在论述研究与旅游关系的基础上,他从最初的教育宗旨、教育使命和全国教育工作会议精神三个方面阐述了浙江省推进研究与旅游的原因。“研究旅行的目标简单而奢华。这是为了让孩子有诗和遥远的地方,让孩子身心健康,全面发展。”朱国庆介绍了浙江省科研旅游系统的设计,重点介绍了浙江省在四个方面的政策创新:营地和基地的认定和管理、家庭亲子科研旅游的纳入、资金的落实、费用的界定以及服务评估平台的开发。

浙江省中小学生研究与旅游研究指导中心主任、温州大学教育学院院长孙芙蓉教授汇报了中心的工作。在她主持的国家社会科学基金教育项目《推动劳动教育的中小学研学旅行研究的制度设计与实践探索》的初步研究基础上,提出了促进劳动教育的中小学研究性旅行的研究框架:首先,进行了劳动教育与中小学生研究性旅行的整合机制分析;其次,进行了体现劳动教育内容的中小学生研究性旅游课程体系设计、符合劳动教育规律的中小学生研究性旅游评价体系设计、突出劳动教育导向的中小学生研究性旅游保障体系设计;最后,对中小学生开展研究性旅游促进劳动教育进行了实践探索。

研究旅行和劳动教育的结合可以创造一种特殊形式的劳动教育。华东师范大学教育系博士生导师、五大教育整合研究中心主任宁本涛教授发表了《五育融合,成就全人何以必要 何以可能》主题演讲。宁本涛教授从五育融合的前沿课题出发,指出当前教育中五育的失衡导致了对劳动教育的忽视。他否定了“智育为主”的观点,认为五育的各个方面都不可忽视。

中国新劳动教育实验学校联盟创始人、浙江省杭州市富春第七小学校长张振乐分享了该校在新劳动教育方面的调研旅行实践。他提出了四项指导性建议:校内劳动、校外劳动、农场劳动和社会服务公益劳动,旨在把学生培养成为手中有生命、眼中有光、心中有爱的人。

课程是实施研究旅行的关键。浙江省教育厅教研室综合实践活动课程指导教师兼研究员方凌燕做了《推进研学旅行的综合实践活动课程路径》报告,从文献解读与实践导向、路径探索与教学研究支持、行动反思与未来展望三个部分探讨了促进研究性学习旅行的综合实践活动课程路径。“”中心课程组组长、温州大学张晓宇教授作了《浙江省中小学研学旅行课程指南编制》工作报告,报告内容为

实施研究性旅游的最终目标是促进学生的全面发展。西南大学原常务副校长宋乃青教授从“研究性旅游的内涵、起源与发展、课程建设、基地建设”等问题做了《研学导师参与式培训模式的构建及应用研究》报告。他指出,研究性旅游是贯彻落实全国教育工作会议精神的重要举措,并深刻阐述了研究性旅游与学生全面发展的关系。

"游学与教育密切相关。作为一所具有师范教育特色的综合性大学,文达不仅可以开展研究和考察,还可以聚集各种学科的人才。中心主任孙芙蓉教授表示,温州大学教育学院设立的浙江省中小学生研究指导中心是目前省教育厅在全省唯一设立的研究指导中心。它得到了中国教育学会名誉会长、着名教育家顾明远教授的大力支持。他很高兴能为这个中心题写名字。温州大学教育学院积极服务于当地基础教育的研究和学习旅行,不断培养未来具有“博爱、高雅艺术”常态气质、优秀教育教学技能和教育创新能力的优秀教师。 特别注重研究学习型旅游与“广泛”阅读数千种书籍、千里旅行的常态气质相结合,促进中小学生核心素质和关键能力的培养,以学术实力引领研究学习型旅游健康发展,推动研究学习型旅游工作再上新台阶。 (资料来源:文、吴朝志、王、高剑突/胡)